商品説明
詰め込み式「勉強」を、対話と協同のある「学び」へ。いま求められる授業研究の視点と手立てを詳解。各地の学校で授業改革の支援にあたってきた著者が、蓄積した膨大な授業記録をもとに綴る渾身の第二弾。
関連記事
収録内容
| 1 | 第1章 「学びの共同体」としての学校(「学びの共同体」のヴィジョン・哲学 |
| 2 | ヴィジョン・哲学を改革の当事者で共有) |
| 3 | 第2章 対話的実践を中心とした学びの創造(学びの質 |
| 4 | 各教科における「対話」と「協同」 |
| 5 | グループ活動は意見を一つにまとめる活動ではない |
| 6 | グループ活動によくある質問) |
| 7 | 第3章 授業をどう観察し、どう省察するか(学校現場における授業研究の流れ |
| 8 | 観察すること、省察することの具体 |
| 9 | 観ること、語る内容の具体) |
| 10 | 解説 佐藤雅彰さんが開いた中学校の授業改革(改革のエッセンス |
| 11 | 「学びの共同体」へのオリエンテーション |
| 12 | 「学びの共同体」の活動システムの発展 |
| 13 | 広がる展望) |
