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商品説明
分数を使ってテープの長さを求めさせたいのに、多くの子どもがものさしで測り始めてしまった。いったいなぜ!?原因は発問・指示にあった!こんなピンチに陥らないための“発問・指示”の極意を伝授。授業のねらいを必ず達成!
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収録内容
| 1 | 第1章 ここだけは外せない!“発問・指示”10の極意(指示は学級の規律を確立する |
| 2 | 指示は一度に一つ ほか) |
| 3 | 第2章 徹底解説!発問・指示の基礎・基本(発問と指示の基礎・基本はこれだ! |
| 4 | 発問によってこんなに授業が変わる ほか) |
| 5 | 第3章 事例場面別“主発問・補助発問”の極意(授業のモデル図から主発問を考える |
| 6 | 算数の主発問を考える―ポイントはここだ! ほか) |
| 7 | 第4章 事例場面別“子どもの活動を引き出す発問”の極意(学習の仕方が身につくような補助発問 |
| 8 | 解決への見通しをもてるようにするための発問 ほか) |
| 9 | 第5章 「発問と指示を極める=学級経営を極める」だ(飛び込み授業の経験から |
| 10 | 学級経営がすべての基盤になる) |
