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収録内容
| 1 | 『エミール』に問いかける―ルソーと事物の教育 |
| 2 | 道徳教育はどのように/どこまで可能か―カント教育論のアクチュアリティ |
| 3 | 人間形成論の開花―ヘルダーの人間性形成思想 |
| 4 | 数学における美と抽象化―ゲーテにおける人間形成の理念について |
| 5 | 美的教育思想の形成と展開―シラーの教育思想 |
| 6 | 知識学と超越論的な教育思想―フィヒテの人間形成論 |
| 7 | 子どもと超人―ニーチェの思想と教育学的理解 |
| 8 | 精神諸科学の基礎づけと人間への視点―ディルタイの教育学と人間学 |
| 9 | 事象への還帰と学の基礎づけ―フッサール現象学から教育学へ |
| 10 | 調和の時代における人間形成―M.シェーラーの形成観 |
| 11 | 文化における人間形成―シュプランガーの哲学と教育学 |
| 12 | 教育の意味と必要性への問い―教育人間学の思想 |
| 13 | 近代教育思想の成立と宗教の世俗化―宗教と教育学 |
| 14 | 人間形成における園芸教育の実践―近代園芸学と教育学 |
| 15 | 教育的思想の現在―現代存在論と新たな教育学 |
