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商品説明
子どもが主体のルールと規律づくりとは?誰の言葉かけが規律づくりに有効か。子どもと一緒につくる理想のクラスとは。アクティブ・ラーニング時代のクラス経営の秘訣。
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収録内容
| 1 | 第1章 今の規律は正しいの?(静かに聞く能力 |
| 2 | 誰の声がけが効くのか |
| 3 | みんなの前で発表する能力 |
| 4 | 学級崩壊の構造) |
| 5 | 第2章 アクティブ・ラーニング時代の教室ルールづくりとは?(教育基本法第1条 |
| 6 | アクティブ・ラーニング |
| 7 | 静かに食べる給食 |
| 8 | 教科の陶冶価値 |
| 9 | 体罰) |
| 10 | 第3章 アクティブ・ラーニング時代における教師の立ち位置(新たな教師像 |
| 11 | 再生産 |
| 12 | 成文法 |
| 13 | 基本方針 |
| 14 | 平等 |
| 15 | 規範 |
| 16 | 異学年 |
| 17 | 規律ある「学校」) |
| 18 | 第4章 理想の学校・クラスづくり(組織 |
| 19 | 学級・担任 |
| 20 | 教育内容) |
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