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収録内容
| 1 | 1 たのしい科学の授業とは?(子どもの気持ちが見える窓―表現しないヒロトくんの“表現” |
| 2 | 僕は天才かもしれない―“科学のすばらしさ”と“自分のすばらしさ”について考える |
| 3 | “集団の授業”か“能力別・個別の授業”か―大学生と一緒に考える) |
| 4 | 2 たのしい科学の伝え方(「実験」とはどういうものか?―理工学部の学生さんと学ぶ |
| 5 | 「実験が失敗」したらどうする?―ピンチ!予備実験と違う結果が出ちゃった! |
| 6 | 「どうして?」と聞かれたらどうする? |
| 7 | 教える立場・学ぶ立場―立場が変わると主張も変わる |
| 8 | “教師に向いているか、いないか”について考える―そして何よりも“教材”が大事) |
| 9 | 3 理科から科学へ(「理科離れ/理科嫌い」とその対策 |
| 10 | 日本の科学教育の歴史から学ぶ―“政治・教育思想と科学(理科)教育”の授業) |
