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商品説明
なぜ日本で戦後に、複雑な課題に対応できる大量の現業労働者たちが育っていたのか?復興から高度成長への歩みを支えた現場の熟練形成の画期を、戦前以来の学校や工場での技能教育にたどり、徒弟制からの転換をもたらした若年労働者教育の決定的役割を、あざやかに描き出す。
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収録内容
| 1 | 序章 課題としての技能形成―多能工養成の歴史的位相 |
| 2 | 第1章 熟練工論争とは何か |
| 3 | 第2章 熟練工養成政策の展開―1930年代後半を中心に |
| 4 | 第3章 技能形成の実態とその可視化の試み―大企業・中小企業と技能者養成テキストの刊行 |
| 5 | 第4章 中等工業教育と熟練工養成―工場学校、下請工場、工業学校の取り組み |
| 6 | 第5章 中小鍛造工場調査にみる労働者像 |
| 7 | 第6章 技能形成の前提―なぜ職長教育が問題となったのか |
| 8 | 第7章 熟練工・職長に対する社会教育―協調会、労働学校、労務者輔導学級の活動 |
| 9 | 第8章 戦後への展開―昭和20年代から高度成長へ |
| 10 | 終章 技能形成問題がもたらしたもの |
