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商品説明
フレームリーディングで文学の読みが変わる!「読むこと」の授業を「深い学び」に変えるための手法の一つが、「フレームリーディング」。教科書に書かれている言葉を確認するだけの読みの授業では、子どもの学びを「深い学び」にすることはできません。何気なく読んだだけでは見えていないものを、言葉と言葉をつなぎ合わせることによって見えるようにする、すなわち創造的思考力を育ませなければ、多面的・多角的に読めたとは言えないのです。フレームリーディングの3つのステップで読むことで、子どもは多面的・多角的に読むことの面白さ、深く読むことの楽しさを実感するようになります。
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収録内容
| 1 | 第1章 フレームリーディングでつくる国語の授業(物語を読むことは、謎解きすることである |
| 2 | フレームリーディングという考え方 |
| 3 | フレームリーディングと「深い学び」) |
| 4 | 第2章 文学教材をフレームリーディングで読む(一年生(おおきなかぶ―繰り返しの構造をとらえる |
| 5 | お手がみ―物語の最初と最後で何が変わったかをとらえる) |
| 6 | 二年生(スーホの白い馬―物語の伏線をとらえる |
| 7 | かさこじぞう―人物の設定・人物像をとらえる) |
| 8 | 三年生(モチモチの木―クライマックス場面をとらえる |
| 9 | おにたのぼうし―対比の構造で作品を読む) |
| 10 | 四年生(白いぼうし―ファンタジーの構造をとらえる |
| 11 | 一つの花―対比の構造をとらえる) |
| 12 | 五年生(大造じいさんとガン―中心人物の変容から主題をとらえる |
| 13 | やまなし―題名を手がかりに、主題をとらえる) |
| 14 | 六年生(海の命―中心人物の生き方から主題をとらえる |
| 15 | きつねの窓―ファンタジーの構造から主題をとらえる)) |
