著者・出版社・関連アーティスト
商品説明
専門職としての新たな教育文化の創造を!教師が学び合う「実践研究」の方法。
関連記事
収録内容
| 1 | 第1章 日本における教師の実践研究の文化―「研究する」教師たち(日本の教師たちの教育実践研究の文化とその現代的課題 |
| 2 | 教師としての力量形成の基本的な道筋 |
| 3 | 教師による教師の成長のための実践研究) |
| 4 | 第2章 校内研修をベースにした研究するコミュニティの構築(教えと学びについての理解を深める校内研修 |
| 5 | 知の創発をめざすワークショップ型・校内研修 |
| 6 | カリキュラム開発を軸にした校内研修 |
| 7 | 教師が共に育ち合う学校づくり) |
| 8 | 第3章 学校を越えたつながりの中で研究する教師たち(日本中を教育の世界から、そして教育会からハッピーにする!を合言葉に |
| 9 | 身体と想像力を活用した学びを教師自らが体験しながら生み出す―学びの空間研究会の取り組み |
| 10 | 子どもを語り、事実を綴る―私たちが実践の主体者になるために) |
| 11 | 第4章 研究する教師を支える組織やシステム(地域の学校に根ざした長期実践研究とそれを支えるネットワークの拠点―福井大学教職大学院の取り組み |
| 12 | 京都大学大学院教育学研究科E.FORUMの取り組み |
| 13 | 行政による研修とネットワークのデザイン―和歌山県教育センター学びの丘の取り組みから |
| 14 | 広島版「学びの変革」アクション・プランをふまえた教師によるアクティブ・ラーニング) |
