著者・出版社・関連アーティスト
関連記事
収録内容
| 1 | 第1章 子どもの実態把握と「絵カードを用いた学習」と「文字学習」(「絵カードのマッチング」と「絵カード理解」は異なる! |
| 2 | 文字学習に入る前に行うべき学習がある! |
| 3 | 「20段階の絵カードを用いた学習」で子どもに「もじ」を定着させよう! |
| 4 | 「20段階の絵カードを用いた学習」と「MOアセスメント」との関係性 |
| 5 | 資料) |
| 6 | 第2章 「20段階の絵カードを用いた学習」ワーク(同じ絵 |
| 7 | 色違いの絵 |
| 8 | 同概念の絵 |
| 9 | 二分割の絵 |
| 10 | 一部分拡大の絵 ほか) |
