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これで、理科の『学び合い』は成功する! 「目標と学習と評価の一体化」をデザインするAL〈アクティブ・ラーニング〉デザインシートを新提案!!
水落芳明/編著 阿部隆幸/編著
1870円
| ポイント | 1% (18p) |
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| 発売日 | 2018年04月発売 |
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商品説明
「目標と学習と評価の一体化」をデザインするAL(アクティブ・ラーニング)デザインシートを新提案!!
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収録内容
| 1 | 序章 目標と学習と評価の一体化は「主体的・対話的で深い学び」(「神業」を目指す教育から「人間業」を磨く学習へ |
| 2 | 主体的な学び ほか) |
| 3 | 第1章 理科の『学び合い』の特徴って何?―対談(理科を専門とする人は、とにかく理科が大好き |
| 4 | 子どもの中から問いが生まれるのが理科の授業? ほか) |
| 5 | 第2章 理科の『学び合い』授業の実際(中学年の『学び合い』授業実践事例(新しい導線をつないで明かりをつけよう! |
| 6 | 形が変わると重さはどうなる? ほか) |
| 7 | 高学年の『学び合い』授業実践事例(水の量が増えれば、食塩もミョウバンもたくさん溶けるはずだ! |
| 8 | 川の上流・中流・下流の石を比べてみよう! ほか)) |
| 9 | 第3章 理科の『学び合い』授業のポイント―座談会(理科の学習におけるキャリア形成の視点とは |
| 10 | 理科の「目標・学習・評価」について) |
| 11 | 終章 「目標と学習と評価の一体化」の日常化へ向けて(「目標と学習と評価の一体化」が当たり前になっているすごさ |
| 12 | 「児童観」「教材観」「指導観」という授業の拠り所から吟味する ほか) |
