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商品説明
教養が危機に瀕している。お手軽な本が氾濫し、歴史感覚の希薄化が進み、知の下方修正が止まらない。専門家の世界では知のタコツボ化が進み、他分野に無関心な研究者も少なくない。メディア環境が大きく変わるなか、教養主義のバージョンアップには何が必要なのか。気鋭の批評家が竹内洋、吉見俊哉、鷲田清一の諸氏と、教養主義の来歴、未来をめぐって対論。最終章で「来るべき教養」を展望する、比類なき書!
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収録内容
| 1 | 第1章 現代編 「現場的教養」の時代―鷲田清一×大澤聡(リーダー・フレンドリー? |
| 2 | 日常のことばで考える |
| 3 | パッシブにならない |
| 4 | コミュニケーション圏の外へ |
| 5 | タコツボ化と総合 |
| 6 | のっぺりした世界に歴史性を |
| 7 | アートの新しい活用法) |
| 8 | 第2章 歴史編 日本型教養主義の来歴―竹内洋×大澤聡(教養主義の起源をめぐって |
| 9 | マルクス主義と日本主義 |
| 10 | 文学部的なものの盛衰 |
| 11 | 丸山眞男と吉本隆明 |
| 12 | 卓越化から平準化へ |
| 13 | 研究者の劣化スパイラル |
| 14 | 「上から目線」というけれど |
| 15 | 文化ポピュリズムの構造) |
| 16 | 第3章 制度編 大学と新しい教養―吉見俊哉×大澤聡(「いま・ここ」を内破する知 |
| 17 | ジャンル混淆性の再帰的設計 |
| 18 | とある改革私案 |
| 19 | 第三の大学の誕生? |
| 20 | フレーム構築力を身につける |
| 21 | 専攻の二刀流主義を導入せよ |
| 22 | エンサイクロペディアへの回帰 |
| 23 | 教養としてのアーカイブ活用) |
| 24 | 第4章 対話のあとで 全体性への想像力について |
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