本/雑誌
知的障害特別支援学校における深い学びへのアプローチ 「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業実践
全国特別支援学校知的障害教育校長会/編著
1980円
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| 発売日 | 2019年01月発売 |
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収録内容
| 1 | 第1章 理論編(特別支援学校小学部・中学部学習指導要領改訂の要点 |
| 2 | 特別支援学校学習指導要領における「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善 |
| 3 | 「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善を促すためのカリキュラム・マネジメント―ショートスパン、ミドルスパン、ロングスパンで連動する歯車をイメージして |
| 4 | 特別支援学校学習指導要領に基づく学級経営の在り方) |
| 5 | 第2章 実践編(小学部(国語 伝え合うことの楽しさを知ろう!―おすし屋さんを開店しよう |
| 6 | 国語・算数 「主体的・対話的で深い学び」の視点を取り入れた数の概念の理解を促す学習―買い物に行こう!○○は何個?合わせていくつ? ほか) |
| 7 | 中学部(社会 私たちの町・「大月市」を見てみよう、くわしく知ろう―出かけてみよう、作ってみよう、わたしたちの「大月市」 |
| 8 | 数学 みんなで長さを予想して、実際に測って確かめよう―身近なものをはかってみよう長さ ほか) |
| 9 | 高島部(国語 協同学習によるコミュニケーション能力の向上を目指した授業づくり―グループディスカッション |
| 10 | 数学 三角形の性質を活用して、高さを求めよう―図形の特徴と性質 ほか)) |
