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商品説明
いじめ対策にエビデンスを!経験則では子どもを救えない。世界の研究で効果の確かめられた手法を、教育現場で使いこなそう。
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収録内容
| 1 | いじめ対策になぜ「科学」が必要なのか―経験則の罠 |
| 2 | 第1部 いじめを科学で捉える(いじめをキーワードで定義する―「いじめ」と「いじり」を切り離す |
| 3 | 加害者―シンキング・エラーをどう正すか |
| 4 | 被害者―沈黙・孤立を防ぐために |
| 5 | 傍観者―いじめ防止の鍵を握る存在 |
| 6 | ネットいじめ―現状と対策 |
| 7 | いじめを縦軸と横軸で整理する) |
| 8 | 第2部 いじめを予防する(いじめ対策の前提―教師が傍観者から脱し、加害モデルにならないこと |
| 9 | 包括的取り組みの必要性 |
| 10 | いじめ対策の全体デザイン |
| 11 | いじめ予防授業を始める前に |
| 12 | いじめ予防授業の具体的内容 |
| 13 | 保護者支援のデザインと方法―何を知らせ、どう支援するのか |
| 14 | 学校風土を改善する) |
| 15 | 第3部 起こってしまったいじめに対応する(いじめが生じた後の具体的介入 |
| 16 | わが子が加害者・被害者になったとき、保護者は何をすべきか |
| 17 | 二次障害としてのいじめ―いじめ重大事態に含まれる気になるケース |
| 18 | 教育に科学を) |
