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収録内容
| 1 | 本研究の意義と方法 |
| 2 | 第1部 多文化歴史教育の授業構成(多文化歴史教育の基本原理 |
| 3 | 多文化歴史教育の授業構成のための実践分析1―第3学年総合単元「多文化社会に生きるわたしたち」を事例に |
| 4 | 多文化歴史教育の授業構成のための実践分析2―第6学年歴史単元「東アジアにおける古代国家ヤマトと渡来人」を事例に ほか) |
| 5 | 第2部 多文化歴史教育のカリキュラム構成(多文化歴史教育のカリキュラム構成のための実践分析―アイヌ史学習実践を事例に |
| 6 | 小学校社会科の多文化歴史カリキュラム開発) |
| 7 | 第3部 多文化歴史教育の授業開発(社会探究型多文化歴史授業モデル1―第3学年歴史単元「神戸南京町の年中行事とその歴史」 |
| 8 | 社会探究型多文化歴史授業モデル2―第6学年歴史単元「朝鮮通信使から考える260年の平和」 |
| 9 | 価値探究型多文化歴史授業モデル1―第3学年歴史単元「昔の暮らしから考える男女平等」 ほか) |
| 10 | 研究の成果と課題 |
