本/雑誌
人間力の育成 人間教育をどう進めるか (教育フォーラム)
日本人間教育学会/編
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| 発売日 | 2020年02月発売 |
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商品説明
生涯にわたって人間らしく生き抜いていく力を。人間力は、子どもたち一人一人が様々な課題と取り組み、体験し、気づき、反省反芻し、次のステップに生かす努力をするという形でしか、強く豊かに、深くすることはできない。その際、優れた指導者との出会いは必須の意義を持つ。学校で、未来社会に対応するためだけではない人間力を、どう育てていくことができるのか。教科・領域の具体の教育活動の場での工夫などを踏まえ、提案する。
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収録内容
| 1 | 育成すべき人間力とは何か―「未来社会への対応力」だけでなく |
| 2 | 学校で人間力を育てるということ |
| 3 | 名著・古典との出会いを通じて人間力を |
| 4 | 自分の言葉で仲間と関わり合う「対話力」―人として生きる「人間力」 |
| 5 | 自然とのふれあい方一つで人間力が深まる |
| 6 | 保育・幼児教育における人間力の基礎の育成―生活と遊びを通して行う人間教育 |
| 7 | 市民的活動を通じて人間力の育成を |
| 8 | 体育科教育を通じた人間力の育成 |
| 9 | スポーツ活動を通じて人間力の育成を |
| 10 | 大学の講義「人間力概論」で語りかけていること |
| 11 | 人間力の育ちをどう評価するか―人間性の涵養を学びと人生や社会に生かそうとするために |
| 12 | 居場所のない子と関わる |
| 13 | 「大きな問い」に根ざした教育実践―「唯一無二の人生」を生きる主体の育成 |
| 14 | 養成段階での社会情動的スキル育成は「学び続ける教員」育成へ繋がるか―教育心理学的知見からの一考察 |
| 15 | 高校生料理人たちの自己実現への道:Case4―自立闘争から「ミシュラン2ツ星」店へ、学校から社会への橋渡し |
