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収録内容
| 1 | 第1編 住民と学生・教員の連携による農村地域づくり―農村再生プロデュースという社会実験:能代市営盤地区の事例(住民参加型の農村コミュニティづくり |
| 2 | 常盤地区の農村資源マップづくり) |
| 3 | 第2編 「子ども双方向交流プロジェクト」の実践―秋田を舞台とした「子ども交流」の可能性を探る(子ども交流プロジェクトの概要と意義 |
| 4 | 双方向交流:千屋小学校と御田小学校の実践 |
| 5 | 双方向交流:鹿角市の小学校と四ツ木小学校の実践 |
| 6 | 2つの事例にみる交流体験の意義と特徴 |
| 7 | 体験プログラム開発の留意点) |
| 8 | 第3編 農村集落の地域活性化コンサルテーション―三種町上岩川地区と横手市三又地区の事例、そしてじゅんさい物語(超高齢農村における地域づくり実践方策の模索 |
| 9 | 「がっこ茶屋」というコミュニティ・サロンの形成 |
| 10 | 「じゅんさい」物語) |
| 11 | 第4編 地域づくりの大学教育への取り込み―「あきた地域学」と「あきた地域学アドバンスト」の挑戦(「あきた地域学」の挑戦―地域に根ざした大学を目指して |
| 12 | 「あきた地域学アドバンスト」) |
