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収録内容
| 1 | 1 学級経営にかかる問題の整理(学校教育の機能と学級経営 |
| 2 | 学校教育における「正の循環」と「負の連鎖」 |
| 3 | 学級経営の改善を阻むもの―問題の整理 |
| 4 | 学級経営における教師の専門性を解明する方法論の開発 |
| 5 | 事例の集積と分析、概念化の実際) |
| 6 | 2 優れた教師の省察力(よりよい学級経営をすすめる『教師の省察力』 |
| 7 | 教師の思考パターンの特徴) |
| 8 | 3 優れた教師の「3つの視座」と「教師への信頼」の教育効果(学級の規範と子ども相互の信頼関係を築く優れた教師の3つの視座 |
| 9 | 3つの視座と価値の木モデル |
| 10 | 子どもの「教師への信頼」が生み出す教育効果 |
| 11 | 子どもの「学習意欲」と「生活規範」を高める教師の指導の特徴 |
| 12 | 不登校児童・生徒を生み出さない教師の特徴) |
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