本/雑誌
多面的な入試と学修成果の可視化 追手門学院大学高大接続への挑戦
追手門学院大学アサーティブ研究センター/編
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| 発売日 | 2021年02月発売 |
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仕様
| 商品番号 | NEOBK-2585116 |
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| JAN/ISBN | 9784907574253 |
| メディア | 本/雑誌 |
| ページ数 | 159 |
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著者・出版社・関連アーティスト
商品説明
高校生の学ぶ意欲と姿勢を育てる「アサーティブプログラム」と、その成果で入学者を選抜する「アサーティブ入試」。本書は、この取り組みを心理学・教育学・経営学の多角的なアプローチから分析し、総合的な知見を提供する。大学の勉学に通用する学力・能力・資質の育成支援から始まる入試事業の具現化は、高校生の成長に向き合う高大接続の考え方を普及する根拠となる。
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収録内容
| 1 | 第1章 高等教育改革の動向と本取組みの意義 |
| 2 | 第2章 アサーティブプログラムとアサーティブ入試の取組み―「育成型」入試の必要性 |
| 3 | 第3章 学生の成長の可視化と教学改革、FD・SDの取組み―「育成」視点の高大連携プロセスの今後の展開に触れて |
| 4 | 第4章 アサーティブ入試で入学した学生の特徴―GPS‐Academicを用いて2018年度から2020年度の新入生の回答を比較する |
| 5 | 第5章 データに見る学生の成長プロセス―「学習成果の可視化」のモデルの検討 |
| 6 | 第6章 学生の成長支援のあり方と条件の探索―「自走できる」学生の特性に関する質的比較分析 |
| 7 | 第7章 アサーティブ面談のエッセンスを活用した面接手法の開発―多面的な評価と指導の両立を目指して |
| 8 | 第8章 アーサティブ接続のトランジション戦略を振り返る―高大接続における学びのレディネスと育成の価値創造 |
