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商品説明
めあての提示だけでは子どもの学びは主体的にならない!問う力を引き出し子どもがつくり出す算数授業へ!
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収録内容
| 1 | 序章 子どもに問いがなければ主体性は生まれない(「めあて」を提示すれば子どもは主体的になるのか |
| 2 | 子どもの問いがなければ主体的になる瞬間は生まれない ほか) |
| 3 | 第1章 子どもに問いをもたせる教材研究の4つのポイント(教科書教材のねらいを探る |
| 4 | 1時間単位ではなく単元単位で捉える ほか) |
| 5 | 第2章 子どもが自然と問い出す教材に仕込む5つのギャップ(友だちの考えとのズレ |
| 6 | 教科書と子どものズレ ほか) |
| 7 | 第3章 子どもの問いを引き出す授業展開の4つのアプローチ(真偽を問う |
| 8 | 同じと思わせる ほか) |
| 9 | 終章 授業開発のレベルを上げるステップ(井の中の蛙になっていないか |
| 10 | 授業展開の具体的イメージをもつ ほか) |
