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新学習指導要領×アフター・コロナ×GIGAスクール時代の数学授業39の新提言 中学校数学科 主体的・対話的で深い学び,数学的活動,学習評価,学校の新しい生活様式,学習管理,授業のICT化,個別最適な学びと協働的な学び,オンライン教育...
赤本純基/編著 大田誠/編著 島尾裕介/編著 鈴木誠/編著 藤原大樹/編著 水谷尚人/編著
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| 発売日 | 2021年05月発売 |
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商品説明
令和3年4月、新しい学習指導要領が全面実施となりました。平成29年の改訂時からも社会は急速な変化を遂げており、今や、我が国は厳しい挑戦の時代を迎えているともいえそうです。このような予測が困難な時代の中、数学教育は何ができるのでしょうか。本書では、新学習指導要領の全面実施に際し、新学習指導要領に込められた願いや、GIGAスクール構想における学習環境の変化、そして、コロナ禍を経験して得た知見等を基に、今後の中学校数学教育の展望や、新しい状況への対応について、それぞれに章を設けて考えていきたいと思います。
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収録内容
| 1 | 序論 新しい時代を生きる生徒に向けた中学校数学への新提言 |
| 2 | theme 新学習指導要領(主体的な学びの視点からの授業改善(1)見通し振り返ることを通して数学のよさの感得を促す |
| 3 | 主体的な学びの視点からの授業改善(2)見通しをもって粘り強く取り組む態度を育てる |
| 4 | 対話的な学びの視点からの授業改善(1)話合いを通して、自己の考えを広げ深める ほか) |
| 5 | theme アフター・コロナ(学校の新しい生活様式―リスク回避しつつ、生徒の学びを充実させる |
| 6 | 弾力的な授業時数の運用―限られた時間を効果的に使い必要な措置を講じる工夫をする |
| 7 | 学習指導(1)三密回避を意識しつつ、よりよい協働的な学びを仕組む ほか) |
| 8 | theme GIGAスクール(デジタル教科書の活用―教材に合った活用方法を駆使する |
| 9 | 授業のICT化(1)図形を動的にみる機会を設け、問いの連鎖を引き出す |
| 10 | 授業のICT化(2)描画ソフトを活用して、思考すべき部分に重きを置く ほか) |
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