本/雑誌
学びの意味を追究した中学校公民の単元デザイン
草原和博/編著 川口広美/編著
1826円
| ポイント | 1% (18p) |
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| 発売日 | 2021年09月発売 |
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収録内容
| 1 | 第1章 学びの意味を求めて(社会科の課題と理念 |
| 2 | C3フレームワークとIDM |
| 3 | IDMのキー概念と学習指導要領 |
| 4 | IDMを具体化する筋道 ほか) |
| 5 | 第2章 「中学公民」の単元をデザインする(現代社会の特色と私たち―高度情報通信ネットワークは、災害時に誰の生命を守るのか |
| 6 | 私たちの生活と文化―みんなちがってみんないい? |
| 7 | 現代社会の見方や考え方―紛争を解決するためのルールをつくろう |
| 8 | 人権と日本国憲法―日本国憲法を学校生活に生かす ほか) |
| 9 | 第3章 学校・教室空間に閉ざさない、デジタル社会へ―社会へ開かれた社会科をつくる(デジタル時代に社会科カリキュラムはどう変わるか) |
