本/雑誌
学びの意味を追究した中学校歴史の単元デザイン
草原和博/編著 渡邉巧/編著
1980円
| ポイント | 1% (19p) |
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| 発売日 | 2021年09月発売 |
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収録内容
| 1 | 第1章 学びの意味を求めて(社会科の課題と理念 |
| 2 | C3フレームワークとIDM |
| 3 | IDMのキー概念と学習指導要領 |
| 4 | IDMを具体化する筋道 ほか) |
| 5 | 第2章 「中学歴史」の単元をデザインする(歴史を捉える見方・考え方―歴史教科書の「太字」を活かす |
| 6 | 身近な地域の歴史―石碑と市町村史から考える水害対策 |
| 7 | 世界の古代文明と宗教の起こり―古代文明の崩壊と森林伐採 |
| 8 | 日本列島の誕生と大陸との交流―「国家形成」を中心に考える ほか) |
| 9 | 第3章 学校・教室空間に閉ざさない、デジタル社会へ―社会へ開かれた社会科をつくる(生徒が主体的に社会を探究する) |
