本/雑誌
学びの意味を追究した中学校地理の単元デザイン
草原和博/編著 大坂遊/編著
1980円
| ポイント | 1% (19p) |
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| 発売日 | 2021年09月発売 |
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収録内容
| 1 | 第1章 学びの意味を求めて(社会科の課題の理念 |
| 2 | C3フレームワークとIDM |
| 3 | IDMのキー概念と学習指導要領 |
| 4 | IDMを具体化する筋道 ほか) |
| 5 | 第2章 「中学地理」の単元をデザインする(世界のすがた―世界の中心はどこか |
| 6 | 日本のすがた―「マイ・タイムライン」を作ろう |
| 7 | 世界各地の人々の生活と環境(1)―世界の伝統的な衣食住の20年後 |
| 8 | 世界各地の人々の生活と環境(2)―写真資料から地域の特徴を読み取る ほか) |
| 9 | 第3章 学校・教室空間に閉ざさない、デジタル社会へ―社会へ開かれた社会科をつくる(ICT活用で変わる社会科の学び) |
