著者・出版社・関連アーティスト
商品説明
中学校では教科書も新しくなり、「主体的・対話的で深い学び」を目指す教育課程が本格実施となった。本書は、読むこと領域において、この「主体的・対話的で深い学び」を実現するための発問のあり方について、その考え方と実践例を示したものである。説明文:オオカミを見る目/食感のオノマトペ/玄関扉等、文学:さんちき/空中ブランコ乗りのキキ/少年の日の思い出等、古典:竹取物語/敦盛の最期/おくのほそ道。31教材を収録!
関連記事
収録内容
| 1 | 第1章 主体的・対話的で深い学びを実現する発問づくりのポイント(ことばの世界を楽しむ |
| 2 | 発問を分類して捉える ほか) |
| 3 | 第2章 教材別・主体的・対話的で深い学びを実現する教科書教材の発問モデル(説明文の発問モデル(オオカミのイメージから常識を疑うことを知ろう「オオカミを見る目」(東書一年) |
| 4 | 「感」からオノマトペが人の心情に与えるしくみを理解しよう「食感のオノマトペ」(三省一年) ほか) |
| 5 | 文学の発問モデル(三つの「そっと」をつなげて読もう「さんちき」(東書一年) |
| 6 | キキの幸福観から解釈を広げよう「空中ブランコ乗りのキキ」(三省一年) ほか) |
| 7 | 古典の発問モデル(異界性と人間性に着目し、おもしろさに触れよう「竹取物語」(各社一年) |
| 8 | 武士の心情の「複雑さ」を読み取ろう「敦盛の最期」(三省・教出二年) ほか)) |
