本/雑誌
データからデザインする教師の組織的な学び
中田正弘/編著 坂田哲人/編著 町支大祐/編著 脇本健弘/編著
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| 発売日 | 2022年01月発売 |
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商品説明
校内研究を定量的・定性的に調査・分析して得た実証的なデータを基に、これからの学校教育にマッチした校内研究のあり方を提案!
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収録内容
| 1 | 第1章 なぜ教師の「組織的な学び」が求められるのか(学校を取り巻く変化と教師の「組織的な学び」への期待―個々の教師の力量への依存から、組織として成長をめざす |
| 2 | 教師の組織的な学びに関するこれまでの議論 |
| 3 | 組織的な学びの実現に向けて) |
| 4 | 第2章 組織的な学びを通じて組織を変える(校内研究の効果とその要因―効果的な授業研究のあり方を考える |
| 5 | 校内の学びを捉える新たな視点の可能性―専門職の学習共同体(PLC)としての学校 |
| 6 | カリキュラム・マネジメントは、アクティブ・ラーニング(主体的・対話的で深い学び)の視点からの授業改善を後押しする―小学校の教育課程を例に ほか) |
| 7 | 第3章 外部との連携を通じて組織の学びの効果を上げる(外部講師が学校組織の学びと成長にもたらす効果―学校の課題・ニーズに基づく外部講師の活用が、組織の学びを活性化する |
| 8 | 教育委員会、学校、大学研究者の連携・協働による新たなセンター型研修の開発と成果の普及―「研修転移」を引き起こし、参加者から学校へと成果を広げるために) |
