本/雑誌
比較教育学研究 64
日本比較教育学会紀要編集委員会/編
1980円
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| 発売日 | 2022年01月発売 |
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収録内容
| 1 | 自由投稿論文(才能教育実施プロセスにおける保護者の関与と手続き保障―米国ペンシルベニア州の行政手続き制度に着目して |
| 2 | 東ティモールにおける「母語を基礎とした多言語教育(EMBLI)」の広域化を阻害する要因の検討―政策形成過程に着目して |
| 3 | タンザニアにおける教育借用としての学習者中心型教授法―国際教育政策と初等教員の教授法解釈との相違をめぐって |
| 4 | オランダにおける就学前の補償教育が保育制度に与えた影響―「保育の質」の可視化に着目して) |
| 5 | 大会報告 特集(課題研究2)学校に行けない子どもたち(OOSCY)とは:アセアン諸国における就学阻害要因と教育協力ネットワークの展開(カンボジアにおける学校に行けない子どもたち(OOSC)―境界線から学校教育を考える |
| 6 | ラオスにおける学校に行けない子どもたち(OOSCY)―格差是正につながる新たな学びへの展開 |
| 7 | インドネシアにおける学校に行けない子どもたち(OOSCY)―教育機会分配の公正性と妥当性 |
| 8 | マレーシアの学校に行けない子どもたち(OOSC)―「最後のターゲット」貧困層・遠隔地・先住民に対する教育支援 |
| 9 | タイにおける学校に行けない子どもたち(OOSCY)―公正な教育を実現するための支援制度 ほか) |
| 10 | 書評 |
| 11 | 文献紹介 |
