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商品説明
「書けない」子供は、実は「読めていない」「読めていそう」だが、「書き切れていない」国内外の学力調査から明らかになった課題を整理した上で、層を重ねて「読むこと」と、目的に合わせて「書くこと」とを連動させる理論と実践を解説。
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収録内容
| 1 | 1 国内外の学力調査における読解と記述に関する現状と課題(PISA調査の記述式問題の特徴 |
| 2 | 大学入学共通テストで出題を検討していた記述式問題の設計 |
| 3 | 読解と記述の内容構造 ほか) |
| 4 | 2 読解と記述の連動を図る基本的な考え方と授業事例の集成(重層的な読みと合目的な書きの連動とは |
| 5 | 重層的な読みと合目的な書きとが連動するポイント |
| 6 | 重層的な読みと合目的な書きが連動する小学校国語科の授業事例 ほか) |
| 7 | 3 教科等横断的な視点に立った読解と記述―全国学力調査からのメッセージ(全国学力調査で何が問われているのか |
| 8 | 小学校国語科の記述式問題―つまずきにどう対応するか |
| 9 | 小学校算数科の記述式問題―つまずきにどう対応するか ほか) |
