本/雑誌
こころの発達と学習の科学 デジタル時代の新たな研究アプローチ / 原タイトル:Developing Minds in the Digital Age
パトリシア・K・クール/編著 スーシャン・リン/編著 ソニア・グエリエロ/編著 ダーク・ヴァン・ダム/編著 OECD教育研究革新センター/編 袰岩晶/訳 篠原真子/訳 篠原康正/訳
4950円
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発売日 | 2023年04月下旬発売 |
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商品説明
本書は、人々がどのように学ぶのかについて、神経科学、社会・認知・行動科学、教育学、コンピュータ・情報科学、人工知能・機械学習、工学といった分野から学際的に捉えようとする、新しい科学的研究に焦点を当てたものである。こうした新たな展開からテクノロジーの進歩に基づく魅力的な新しい視点が得られ、それによって、学習における長年の問題が再検討できるようになり、新たな問題が提起され、学びの研究への新しいアプローチが提供される。本書は、これらの研究成果が教育実践、教育政策に与える意義について、さらには、現実世界における教育実践、教育政策から得られた知識と経験が、どのように研究課題や理論構築を要求し、特徴付けているのかについて、議論を促すことを目指している。
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収録内容
1 | こころの発達と学習の科学:序論 |
2 | 第1部 学習者と環境との相互作用(神経科学と教育:幼少期の脳の発達が学校教育に与える影響 |
3 | 固定観念が子供のSTEMアイデンティティと学習をどのように形作るか |
4 | 人種と教育:学習にとって人種と不平等はどのように重要か |
5 | 不安と動機付け:生徒の数学と科学の成績における役割 |
6 | 効果的な数の導入:認知科学からの教訓 |
7 | 身振り:学習の科学を開く窓) |
8 | 第2部 テクノロジーを用いた学習(空間学習のためのテクノロジー |
9 | 共同注意と学習を結び付ける触媒としてのデジタルメディア |
10 | 幼児の科学学習支援のためのメディアとの計画的な共同関与 |
11 | テクノロジーの社会的要素と社会的相互作用から見た学習 |
12 | 知的チューターを用いた基本的な実験計画の指導 |
13 | 大規模な実践的学習研究 |
14 | 野心的な学習実践の広がり |
15 | 音楽・認知・教育 |
16 | 図形・積み木・パズル・折り紙:空間遊びからSTEM学習まで |
17 | インフォーマルなSTEM学習環境:研究と実践の協力関係 |
18 | 学習の科学が科学的能力の評価をどのように変えているか) |
19 | 第3部 学習の科学におけるグローバルな展開:国際的な視点(香港大学における学習の科学に関する戦略的研究テーマ |
20 | 教育科学のネットワーク:ブラジルからの提案 |
21 | オーストラリア学習の科学研究センター |
22 | 学習の科学は重要か?) |