本/雑誌
教育社会学研究 112
日本教育社会学会/編
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| 発売日 | 2023年07月発売 |
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仕様
| 商品番号 | NEOBK-2888314 |
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| JAN/ISBN | 9784491053196 |
| メディア | 本/雑誌 |
| ページ数 | 210 |
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著者・出版社・関連アーティスト
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収録内容
| 1 | 特集 ポストコロナ時代の教育社会学(コロナ禍の教育調査とEIPM:行政と研究者の相互学習によるエビデンス形成(中村/高康・苅谷/剛彦・多喜/弘文・有海/巧巳) |
| 2 | 教師の生きられた経験と専門職としての資本:コロナ感染拡大期の学校における意思決定に着目して(伊勢本/大・白松/賢・梅田/崇広・藤村/晃成) |
| 3 | 追跡調査からとらえるコロナ禍下の移民第二世代(坪田/光平・清水/睦美・児烏/明) |
| 4 | コロナ禍の学校臨時休業によるラーニング・ロスの実証的検討:令和3年度文部科学省全国学力・学習状況調査の分析から(中西/啓喜) |
| 5 | 学校行事の中止・縮小は教師に何を気づかせたのか:コロナ禍における高等専修学校の事例研究 |
| 6 | コロナ禍におけるアメリカの大学) |
| 7 | 論稿(学校教育における正統な教育実践の組織化過程:小学校における農業体験学習を事例として(渡邉/綾) |
| 8 | 私立大学に対する定員管理厳格化政策による地方分散の趨勢:入学定員充足率の時系列データを用いた再検討(松宮/慎治・中尾/走・樊/怡舟)) |
| 9 | 書評(木村育恵氏の『“教師の人生”と向き合うジェンダー教育実践』の書評に応えて(寺町/晋哉)) |
| 10 | 課題研究報告(教育社会学は学力政策に貢献できるのか? |
| 11 | 職業と教育の関係再考:専門学校を事例として |
| 12 | 多様な子どもの「支援」を教育社会学はどう見るか:外国につながる子ども・障害をもつ子ども・不登校の子どもの研究の対話) |
| 13 | 学会賞選考委員会報告 |
