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収録内容
| 1 | 1章 「授業で立ち往生」リアル場面&対応策 対応の原則・秘策10(「発問」と「指示」で子供を活動させる! |
| 2 | 学習の「内容」と「方法」を分ける! |
| 3 | 寝ている生徒が参加したくなる授業を作る! |
| 4 | 全員に意見を持たせる工夫をする! |
| 5 | 全員発表はあくまで「結果」と心得る!「誤答こそ大事」と趣意説明する! |
| 6 | 「反論しないのは無視と同じ」と教える! |
| 7 | 文章を根拠に解釈する習慣を作る! |
| 8 | 「意見をまとめる必要はない」と心得る! |
| 9 | 授業とテストの違いを趣意説明する!) |
| 10 | 2章 教科書教材の授業実践と教師のねらい解説(1年 『シンシュン』西加奈子 |
| 11 | 1年 『ダイコンは大きな根?』稲垣栄洋 |
| 12 | 1年 詩の世界/「比喩で広がる言葉の世界」森山卓郎 |
| 13 | 1年 蓬莱の玉の枝―『竹取物語』から |
| 14 | 1年 『少年の日の思い出』ヘルマン・ヘッセ |
| 15 | 2年 『アイスプラネット』椎名誠 |
| 16 | 2年 「枕草子」清少納言 |
| 17 | 2年 扇の的―『平家物語』から |
| 18 | 2年 『君は「最後の晩餐」を知っているか』布施英利 |
| 19 | 2年 『走れ、メロス』太宰治 |
| 20 | 3年 『握手』井上ひさし |
| 21 | 3年 学びて時に之を習ふ―『論語』から |
| 22 | 3年 『作られた「物語」を超えて』山極寿一 |
| 23 | 3年 『故郷』魯迅 |
| 24 | 3年 夏草―『おくのほそ道』から) |
