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学習する、教える、評定するためのタキソノミー ブルームの『教育目標のタキソノミー』の改訂版
ロリン・W・アンダーソン/編著 デイビット・R・クラスウォール/編著 ピーター・W・アイラシアン/〔ほか〕著 中西穂高/訳 中西千春/訳 安藤香織/訳
6490円
| ポイント | 1% (64p) |
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| 発売日 | 2023年08月発売 |
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商品説明
授業目標の明確化、その目標に向けたカリキュラム計画のデザイン、それらを評定する際の整合性チェック―授業を行う上で求められる様々な必要要素を分析できるツールがあると、教師自身のリフレクションが容易となり、さらなる教育の質向上へとつながる―。「何を/どのように学ぶか」という一見単純な二項をそれぞれ「4つの知識タイプ/6つの認知プロセス・カテゴリー」に分類し、それらを二次元マトリクス上に重ね合わせたタキソノミー(分類体系)という画期的フレームワークの活用法を示した名著が待望の邦訳!
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収録内容
| 1 | 第1部 タキソノミー:教育の目標と生徒の学習(はじめに |
| 2 | 目標の構造、具体性、および問題点) |
| 3 | 第2部 改訂版タキソノミーの構造(タキソノミー・テーブル |
| 4 | 知識次元 |
| 5 | 認知プロセス次元) |
| 6 | 第3部 タキソノミーの活用例(タキソノミー・テーブルの活用 |
| 7 | ヴィネットのはじめに |
| 8 | 栄養のヴィネット |
| 9 | マクベスのヴィネット |
| 10 | 足し算のファクトのヴィネット |
| 11 | 議会が制定した条例のヴィネット |
| 12 | 火山?ここ?のヴィネット |
| 13 | レポートライティングのヴィネット |
| 14 | 教室での授業に関する長年の質問に対応する) |
| 15 | 第4部 タキソノミーの概観(代替フレームワークとオリジナルとの関係 |
| 16 | タキソノミーの構造に関する実証研究 |
| 17 | 未解決の問題) |
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