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商品説明
なぜ、今、教材研究が必要なのか。数学らしく学ぶ授業とはどういうことか。これまでの算数授業と一線を画した事例&解説!真の能力ベイスの授業がここにある!!全学年18事例掲載!
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収録内容
| 1 | 第1章 論説(「WHY」「WHAT」「HOW」で描く能力ベイスの学び) |
| 2 | 第2章 実践事例(第1学年 取る操作を根拠に演算決定をする―求残と求差を統合する場面に焦点を当てて |
| 3 | 第1学年 既得の内容を関連付けて学び続ける子どもを育む―数概念を第2学年の乗法へとつなげる |
| 4 | 第2学年 問題解決のプロセスを式から読み解く―式の価値を味わい尽くす |
| 5 | 第3学年 中学年から「統計的探究プロセス」を意識させる―統計を学ぶ「目的」を子どもがつくる授業 |
| 6 | 第4学年 わり算は等分除・包含除だけではない―「商」「余り」の意味から割合の理解を深める |
| 7 | 第4学年 小数と分数、それぞれの価値を見いだす学び―有理数の概念と表記に目を向けて |
| 8 | 第4学年 「図形」領域で「角の大きさ」を学ぶ本質を追究する―敷き詰め活動を通して図形の性質や特徴を捉え直す |
| 9 | 第4学年 子どもの「有能さ」は領域を超える―「変わり方」を領域横断的に学び、「関数の教え」を育む |
| 10 | 第4学年 既得の除法と関連付け、商の意味をつなげる―簡単な割合で期待されていることとは ほか) |
