商品説明
「学校いじめ」問題は、2013年の「いじめ防止対策推進法」制定以降どのように変化したのか。問題の始まりから現在までの歴史を辿りながら、画期となった重大事案を通して「学校いじめ」の背景やいじめに対する基本姿勢、いじめ問題の解決法について、学校危機管理の視点から詳述。
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収録内容
| 1 | 序章 いじめ問題に対峙する基本姿勢(いじめ問題45年間の変質 |
| 2 | 青年前期の特徴といじめのイメージ |
| 3 | 「学校いじめ」で追い詰められた「自死」 |
| 4 | 「学校いじめ」の危機管理) |
| 5 | 第1章 「いじめる習俗」から「学校いじめ」へ―社会問題化した35年の視点から(1970年代の社会環境の変化と子どもの世界 |
| 6 | 「学校いじめ」に関する世界の動向 |
| 7 | 青年前期の発達的特徴と攻撃性 |
| 8 | 日本の「学校いじめ」の動向とメディア報道) |
| 9 | 第2章 錯綜する「学校いじめ」の諸見解(多様な「学校いじめ」観 |
| 10 | 「いじめ観と対処法」の4類型 |
| 11 | 「価値判断を先行」させる学校組織の性癖 |
| 12 | 海外と日本の「反いじめ」の取組み) |
| 13 | 第3章 いじめ問題に対処する法律の原理―「いじめ防止対策推進法」10年と「学校危機管理」(法制化に踏み切らせたいじめ自死事案 |
| 14 | 教育委員会の現場が抱える諸問題 |
| 15 | 「学校危機管理」から見た「学校いじめ」 |
| 16 | 「防止対策」の特徴と学校・教育委員会の対処) |
| 17 | 第4章 「いじめ防止対策推進法」の「影」の克服―「学校危機管理」の視点からの提言(法制化に伴う「影」としての「学校いじめ」事案 |
| 18 | 法制化の「光と影」 |
| 19 | 法律化の「影」を「光」へ転換するには―「事件対処型」発想から「教育対応型」発想へ |
| 20 | 「いじめ」という語り方を問う) |
