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商品説明
不安や恐れに動かされるのではなく、自分が本当になりたい「教師像」を追い求めて、自分史上最高の教師になる。なぜ教師になりたいのか?どんな子どもに育てたいのか?教師としての現在地とこれからを考え直すための全6章。
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収録内容
| 1 | 第1章 学校で拡大再生産されるチャッターがもたらす問題(チャッターとは? |
| 2 | チャッターがもたらす問題 ほか) |
| 3 | 第2章 生涯学び続ける教師になるために―発達段階のパラダイムシフトを知る(従来の発達段階論に潜む支配被支配の構造―ピラミッド構造とホラーキー構造 |
| 4 | 年齢とともに発達段階が進むとは限らない―発達段階の逆転現象と社会組織の発達段階 ほか) |
| 5 | 第3章 どんな教師になりたいのか?―自分の発達段階の重心と陥りやすい課題を意識する(こだわりと大切にしたいことを切り離す |
| 6 | 例1 専門的な力量の高い教師になりたい 自己防衛的段階―コントロール欲求の課題 ほか) |
| 7 | 第4章 どんな子どもに育てたいのか?―子どもの将来の発達を妨げるチャッター/チャッターを超えて発達を促すための視点(指導へのこだわりの背景にあるチャッターに気づく |
| 8 | 例1 言われたことをきちんとできる 自己防衛的段階・規則志向的段階―「きちんとしなければいけない」/言われたことのよさや理由をともに考える ほか) |
| 9 | 第5章 なぜ教師になりたいのか?・何のために教師をしているのか?―チャッター/魂の声(魂の声に従って志を育てる |
| 10 | 例1 自分の得意な教科の能力を生かしたい 自己防衛的段階―「自分の力を認めさせなければ」/「自分の力を発揮したい」 ほか) |
