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収録内容
| 1 | 「気になる子」支援の方向性を見る:「令和の日本型学校教育の構築を目指して」(中教審答申より) |
| 2 | 特別支援教育論 |
| 3 | 各障害種の理解と支援:特別支援学校・特別支援学級の概要および具体的支援の実際 |
| 4 | 発達障害(LD、ADHD、ASD)の理解と支援:事例に基づく具体支援の実際 |
| 5 | 校内支援システムの構築:特別支援教育コーディネーターを中心に |
| 6 | 個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成 |
| 7 | 通級により指導、自立活動の理解:通級指導教室および自立活動の概要、事例に基づく具体指導の実際 |
| 8 | 発達障害のある子が在籍する通常学級における学級づくり |
| 9 | 発達障害のある子が在籍する通常の学級における関係づくり:関係づくりの基礎・基本 |
| 10 | 発達障害のある子が在籍する通常の学級における授業づくり:授業づくりの基礎・基本 |
| 11 | 母国語や貧困等から生ずる困難さの理解・支援:事例に基づく支援の実際 |
| 12 | 保護者との連携:カウンセリング理論・技法を活用した相談の進め方 |
| 13 | 専門機関、地域との連携 |
| 14 | 特別支援学校との連携:特別支援学校のセンター的機能の活用 |
| 15 | 特別支援教育に関する主な法規等 |
| 16 | 教師・保護者が「一緒に」子どもを育てる |
