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商品説明
ASD、ギフテッド、ADHD...それぞれに定型とは異なる発達段階がある。定型に合わせるのではなく、自分を理解し、好きになり、みんなとうまくやっていく―。親が子の発達の段階を踏まえて意識的に関わり、社会性や情動を育んでいくためのガイド。
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収録内容
| 1 | 1 「みんなとうまくやれない」発達障害のある子が学校や社会でつまずく本当の理由(10歳前後のつまずき―空気が読めない、勝手なふるまい...クラスで浮いてしまう |
| 2 | 18歳前後のつまずき―卒業後に自立できず、社会生活が成り立たない |
| 3 | つまずきやすさの特性―人づきあいが困難な特性をもつASD、ギフテッド、ADHD ほか) |
| 4 | 2 つまずきを放置しない!親が発達段階ごとの壁を越えるサポートをする(発達段階の違い―発達段階の違いをふまえ、社会性不足をサポートする |
| 5 | サポートの必要性―ほうっておいても社会性は育たない。適切な段階でサポートが必要 |
| 6 | 養育環境の変化1―定型発達の子でも社会性の育成が困難な時代に ほか) |
| 7 | 3 家庭で育む社会性12のトレーニング 自分を理解し、好きになり、他者とうまくやっていく(家庭でできるSEL教育―親は「ドラえもん」になって家庭で社会性を底上げする |
| 8 | トレーニング1 共同注視―同じものをいっしょに見て、ひとつの世界を共有する |
| 9 | トレーニング2 ミラーリング―鏡のように、相手のまねをし、心と体を調和させていく ほか) |
