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収録内容
| 1 | 第1章 体育実践の抱える問題と課題(いい授業についての考察 |
| 2 | グループ学習と精神の自由 |
| 3 | 体育における運動文化の矮小化 |
| 4 | 私たちと学習指導要領一グループ学習の土壌 |
| 5 | スポーツ主体者形成と授業の課題 |
| 6 | 時代と社会の変化と教育、社会 |
| 7 | 目標を問い直す |
| 8 | 「忘れられている」実態 |
| 9 | 教科書を使っているか |
| 10 | 体育実践の目標を問う |
| 11 | いま、グループ学習を考える) |
| 12 | 第2章 教科内容論と学習評価論(自主性・主体性を高める指導の評価 |
| 13 | 運動文化論と学習評価 |
| 14 | 体育評価を評価する |
| 15 | 関係ということ |
| 16 | 教え合いの根拠 |
| 17 | 評価・評定から考える |
| 18 | 教材選択の自由について |
| 19 | なぜ「わが国固有」なのか |
| 20 | 評価・評定問題を考える) |
| 21 | 第3章 教授・学習過程論(指導法をめぐって |
| 22 | オリエンティションに転機に立って |
| 23 | 「いそぎすぎ」の教育から脱皮を |
| 24 | よい授業への方法 |
| 25 | 学習を対象化する学習-実験的実践のすすめ |
| 26 | 「教材化」の考え方-たのしい体育の創造に向けて |
| 27 | 実験的実現への問題提起 |
| 28 | 実践を一歩進める |
| 29 | 結果重視から過程重視へ |
| 30 | よい授業と教材学 |
| 31 | 「わかる」の重視を) |
| 32 | 第4章 学習集団論(私の指導案-グループ学習によるラグビー |
| 33 | グループ学習における問題点 |
| 34 | 私はグループ学習を支持する |
| 35 | 高校体育における能力別指導 |
| 36 | 「集団の質」を高める指導への概説-「みんな」といいうるために |
| 37 | 「奪いとらせる」指導 |
| 38 | 体育の授業における集団と個人 |
| 39 | 丹下のグループ学習論) |
